공통 학습기준이 성공적으로 적용되기 위해서는 학부모들도 자녀의 의견을 많이 경청하고 대화하는 습관을 길러야 한다. 본보 주최 칼리지 엑스포에서 레이첼 헤이건 UC 버클리 입학사정관이 강의하고 있다.

공통 학습기준은 초등학교 저학년부터 많이 읽고 논리적으로 생각하고 현실적인 적용을 하는 훈련이 체계적으로 이루어져야 원래 목적을 달성할 수 있다. 3가 초등학교 학생들이 교사와 함께 책을 읽고 있다.

[‘공통 학습기준’ 시리즈(3) 3~8학년, 11학년이 치는 SBAC 대비]

LA 통합교육구는 지난 봄 학기부터 캘리포니아 표준학력 평가 테스트(CST)를 치지 않고 그 대신 ‘Smarter Balanced Assessment Consortium’(SBAC) 시험을 치렀다. SBAC는 각 학교의 학력평가지수(API)를 산출해 온 기존의 학력평가 시험인 CST 대신 공통 교과과정(CCS)에 맞춘 문제를 컴퓨터로 치르는 새로운 시험을 말한다. SBAC 문제들은 당연히 공통 교과과정에서 출제되며 사고력, 창의력, 발표력, 논쟁, 토론이 요구되는 공부를 통해서 풀 수 있다. 또한 SBAC 시험은 자연스럽게 SAT를 준비하는 과정이 될 것이다. SBAC 시험의 사례를 살펴보고 분야별, 학년별로 어떻게 대비해야 하는지에 대해 알아본다.


■ SBAC 문제 사례

▲초등학교 4학년 영어 샘플시험

미국 첫 여자 비행사인 Amelia Earhart의 전기를 읽고 깊은 이해가 필요한 질문 답하기

◎인용구: 아멜리아는 “단순히 좌석만을 채우기 위해 간다는 것이 탐탁지 않았다”고 했습니다.

Amelia said, “The idea of just going as ‘extra weight’ did not appeal to me at all.”

◎질문: ‘extra weight’은 어떤 뜻으로 사용되었나요?(What does the phrase ‘extra weigt’ refer to?)


▲7학년 샘플시험

1. John F. Kennedy 대통령의 1961년 취임연설을 듣고 외교정책에 사용되는 은유적 표현들을 분석하는 에세이를 쓰시오.
(Listen to the President John F. Kennedy’s 1961 inaugural address and then write an essay analyzing metaphors used foreign policy.)

2. 학교에서 휴대폰을 사용해야 할까요? 읽은 글 중 반대의견을 참조하여 한 단락 분량의 설득력 있는 휴대폰 사용 찬성및 반대 글을 써 보세요.
(Based on what you read in the text, do you think cell phones should be allowed in schools? Using the lists provided in the text, write a paragraph arguing why your position is more reasonable than the opposing position)


▲11학년 샘플시험

다음 글은 초안입니다. 아래의 글을 읽은 후 잘못된 부분을 찾아 올바로 고친 다음 다시 써 보세요.
(The following excerpt is from a writer’s first draft of a narrative essay. Read the excerpt. Then rewrite it, revising it to correct errors.)


■ 한인 학생들에게 생길 문제점

1. 읽기

현재: 전반적으로 흐름을 읽고 자세한 분석은 하지 않는 경향이 있다.

새로운 방식에서는 자세히 읽은 내용을 분석할 수 있는 능력이 필요하다.

2. 에세이 쓰기

현재: 좋은 에세이 구조에 중심을 두지만 내용은 개인의 성격에 맞추고 그렇게 중요하게 여기지 않는 경향이 있다.

새로운 방식에서는 읽은 내용을 이용하여 자신이 주장하려는 포인트를 잘 전달하는 것이 중요하다.

3. 수학

현재: 수학 공식 문제는 잘 풀지만 주관식 문제는 어려워하는 경향이 있다.

새로운 방식에서는 여러 가지 수학의 개념(concept)을 이용하여 문제를 풀 수 있어야 한다.

4. 역사

현재: 내용을 외우는 데 중점을 두고 세계사를 전반적으로 응용하는 데 약하다.

새로운 방식에서는 시대에 따른 역사 내용을 이해하고 세계사적으로 큰 사건이 전반적으로 어떤 영향을 미치는지도 이해할 필요가 있다.


■ 학생들은 어떻게 공부해야 할까?

1. 읽기

소설보다는 신문이나 잡지를 읽음으로써 논픽션을 통해서 사실분석 능력을 길러야 한다.

또한 차트나 그래프와 함께 요약한 내용이 있는 문서를 접하면서 여러 가지 소스를 같이 분석하여 공부하는 자세가 필요하다.

2. 에세이 쓰기

읽은 내용을 바탕으로 내 주장을 증명하고 설명서, 매뉴얼과 같은 instructional writing을 통해 분명하고 체계적으로 설명할 수 있는 인스트럭션을 배워야 할 필요가 있다.


■ 공통 학습기준에 대한 학년별 학습대비 내용

1. 7학년

읽기와 쓰기. 수학 등에 초점을 맞춰야 한다.
(Focus on reading, writing and math skills)

2. 8~9학년

학업에 강한 과목을 알아보고 반대로 약한 과목을 잘 보강해서 개선한다.
(Identify your academic strength to boost those and improve your academic weakness, including history and science.)

3. 10학년

AP/IB과목을 현명하게 선택하고 AP/커리큘럼을 준비한다. SAT와 ACT 시험을 공부한다.
(Choose your AP/IB subjects wisely and get ready for the AP/IB Curriculum. Study for the Current SAT or ACT, not for the new SAT)


■ 노만 웹 박사의 ‘지식의 깊이와 변화의 단계’에 연계해서 학습할 필요가 있다.

▲복습하기(Recall)-정의하고 확인하며 배운 것을 기억한다.(Define, Identify, Memorize)

▲스킬개념(Skill Concept)-설명하고 증명하며 전달하다.(Explain, Demonstrate, Communicate)

▲전략적 사고(Strategic Thinking)-증명하고 가정하며 조사한다.(Prove, Hypothesize, Investigate)

1. 어떤 증거를 찾을 수 있나요?(What evidence can you find?)
2. 어떤 결과를 예상하고 있나요?(What is your predicted outcome?)
3. 어떤 질문을 할 것인가요?(What questions would you ask?)

▲사고의 확장((Extended Thinking)-평가하고 연결하며 창조한다.(Evaluate, Make Connections, Create)

1. 무엇을 바꿀 것인가요? 그 이유는?
What changes would you make? Why?
2. 결과에 따라 당신의 가정은 어떻게 바뀌나요?
How would you reformulate your hypothesis based on results?
3. 개선하기 위해 무엇을 더 할 수 있나요?
What could be combined to improve?

<박흥률 기자>