질 높은 한국어 교육은 우선 전문적 훈련을 받은 한국어 교육자로부터 시작됩니다. 한국어 교육자는 다음과 같은 항목에 관한 지식이 필요합니다.

1) 학생들은 어떻게 생각하고 배우는가(learning theory) 알기
2) 효과적인 클래스룸 매니지먼트를 배우기
3) 한국 문화를 한국어 교육에 통합시키기
4) 언어 습득 이론(language acquisition theory)을 배우기
5) 한국어를 제2 외국어로 가르치는데 대한 이론과 방법: 예컨대, 한국계 학생들(heritage learners)에게 가르치는 방법과 타인종 학생들(non-heritage learners)에게 한국어를 가르치는 방법이 구분되어야 할 것입니다.
6) 미국 주류사회에서 강조하는 교육방법, 즉 협동적 수업, 프로젝트를 통한 학습(Project,Based Learning), 높은 사고력 개발을 위한 언어교육, 문제 해결력을 강조하는 언어교육, 인간의 두뇌 발달에 기초를 둔 언어 교육, 미국 교육 시스템의 외국어 교육 지침서에서 강조하는 점을 알기, 학습자 중심의 교육, 학생들을 적극적으로 참여시키는 학습, 주제식 학습(thematic approach).
7) 미국 내 다른 소수민족의 언어와 문화 유지에 대한 역사 및 노력, 그리고 그들과의 networking: 중국 커뮤니티는 대학에서 중국어를 가르치는 교수, 초중고의 중국어 프로그램, 주말 중국어학교 교육자들이 모두 합쳐서 파워풀한 컨퍼런스를 하고 중국어 교육의 질을 높이고 있습니다. 한국어 교육자들도 주말학교 교사 및 교장들, 대학의 한국어 교수들, 미 주류사회에서 일하는 초중고 교육자들이 함께 조인트 벤쳐(joint venture)로 연구, 지식, 현장경험을 합치면 더욱 의미있고 변화된 모습의 한글교육으로 도전할 수 있을 것입니다.

학생들 중심의 한국어 교육 activities를 몇 가지 소개합니다.

-학생들이 당면하고 있는 이슈를 한국어로 연극 각본을 써서 연극해 보기(skit)

-음악을 통해서 언어를 배우기: 영어공부에 ‘Singlish’라는 프로그램이 있듯이, 노래하면서 한국어 배우는 법을 고안할 수 있을 것입니다.

-가족사진을 가져와서 그 사진에 대해 말하거나 글을 써보기

-엄마와 아빠가 어떻게 만났는지 부모를 인터뷰하여 발표하거나 글을 써보기

-low-level 사고력 질문을 피하고 high-level 사고력 질문을 하기: 예를 들면 추석에 대해 가르칠 때, “추석에는 무슨 떡을 먹지?”라는 질문보다는 “한국의 추석과 미국의 추수 감사절을 비교 대조해서 같은 점과 다른 점을 얘기해 보라.”고 할 수 있겠습니다.

-한국신문에 나온 광고를 읽고 무슨 뜻인지 서로 얘기해보기

-학생들의 연령에 따라 신문광고를 써보기(애견, 자동차, 악기, 아파트 렌트)

-책을 읽은 후 그 주인공에게 편지 써보기2세 한국어 교육에 학부모들의 태도도 매우 중요합니다. 한국어와 영어를 똑같은 가치의 귀중한 언어로 대접해야 합니다. 영어는 가치있게 여기고(value), 한국어는 가치없게 여기면(devalue) 자녀들이 한국어를 배우는 태도가 좋을 수 없을 것입니다.

어느 라틴계 시인은 “나의 언어는 내 영혼의 피(My language is the blood of my soul.)”이라고 표현하였습니다. 유태인 언어학자인 Joshua Fishman은 그의 책 ‘Language Loyalty in the United States’에서 self-identity, family unity, occupational opportunity를 위해 반드시 heritage language schools(주말 언어학교)에서 열심히 언어와 문화를 가르쳐야 한다고 주장하고 있으며, 언어는 꼭 의사소통의 수단(communicative function)만이 아니고, 어느 민족을 상징하는 상징적 역할(symbolic function)도 한다고 강조하고 있습니다.

교육상담 문의 drsuzieoh@gmail.com

<수지 오 교육학 박사>