(독자의 질문 대답)

(문) 5학년인 제 아들이 영재 (GIFTED) 이라고 판정 (identify) 되었는데도 현재 다니고 있는 학교에서는 특별히 활동을 전혀 안하는것 같아요. 교사와 얘기했는데 별로 변화가 없어요.

(답) 교사와 먼저 얘기한후에 시간적 여유가 계시면 학부모로서 교장의 허락을 받고난뒤에 교사수업을 관찰 (class observation) 할 권리가 있습니다. 교실 수업을 보고나서도 만족 스럽지 못하면, 다음엔 교장과 얘기해보세요. 지금은 스프링 테스팅기간이라 금방 교실관찰하기가 어려울수도 있습니다. 조금 늦은 감이 있습니다.

학교마다 영재프로그람을 다양하게 실시합니다. 대부분의 학교에서는 교사들이 영재학생들을 위해 어떻게 차별화된학습(differentiated instruction)을 할 것인지 연수를 받습니다. 학생들이 학습 내용을 배우고 이해한 뒤(know), 생각하고(think), 정보를 얻고(access), 자신이 배운 것을 다른 사람들과 나누는(share) 것을 어떻게 하는지 가르치는 것이 차별화(differentiation)의 골자입니다. 다시 말해 학생들이 그룹을 지어 질문하는(questioning) 법을 통한 토론식 수업(discussion)으로 수준 높은 사고력을 기르는 학습 즉 학생들이 참여하는 학습이 차별화된 학습입니다.

자녀의 아카데믹 실력뿐이아니고, 자녀의 정서적, 사회적 능숙도는 어떤지 담임선생과 면담을 하셨습니까? 제임스 웨브(James Webb) 박사는 학문적 욕구 면에서가 아닌 정서적 심리적 사회적 욕구 면에서 영재학생들도 많은 도움이 필요하다는 점을 임상 심리학자 입장에서 늘 강조합니다.

다음과 같은 것들은 영재교육에 뿐만 아니라 모든 교육에 그 초점을 두어야 합니다. 영재학생들도 주의산만하다든지, 친구들과 어울리는데 문제가 있고, 공부하는 습관 (study habits)이 노력을 별로 안하는 애들도 있습니다. 학생의 학업 성적 (achievement)에만 관심을 두지 마시고. 학생의 노력(effort)이 더중요합니다. 학생들이 사물을 여러 다른 관점에서 볼 줄 아는(see things from multiple views or different perspectives) 것도 정보화 시대에 중요한 능력입니다. 같은 화제 또는 주제를 예술가(artist), 수학자(mathematician), 과학자(scientist), 저자(author) 등의 관점에서 문제를 해결하고 데이터와 다양한 참고자료(varied references)를 이용하여 증거(evidence)를 대는 능력을 강조합니다. 창의성(creativity), 우수성(excellence), 새로운 지식(innovation)을 강조하고 한국처럼 순응주의(conformity)를 강조하지않습니다.

영재 학생을 둔 초중고 학부모나 영재교육 담당교사들을 위한 책들이 여러 가지 있는데 제가 읽어본 것들 중 추천하고 싶은 책들로는 1. Guiding the Gifted Child(영재 아동 지도하기) by Dr. James Webb - 영재 학생 지도 안내서 2. How to Raise a Reader by Pamella Paul & Maria Russo: Editors, the New York Times Book Review (미취학 때부터 고등학교 때까지의 학생들에게 추천할 책들을 초중고 자녀 도서 추천 목록으로 만들었습니다. 독서를 많이한 학생들이 AI 시대에 높은 사고력 개발하는데 도움이 됩니다. 3. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners by Dr. Carol Ann Tomlinson

(수준별 구분화된 수업)

학생의 작문샘플 (writing samples), 성적표 (report cards), 학교 심리학자만 사용할수 있는 WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition) 과 같은 영재시험을 친후 심리학자의 결과 (results and interpretations) 를 학교 심리학자 (school psychologist) 가 주셔서 혹시 가지고 계시면 준비해서 학교교사나 코오디네이터나 교장, 아니면 외부 교육컨설턴트와 상담해보세요.

참고로 학교심리학자만 테스트 할수있는 WISC-V 영재학생 판별 테스트에는 다음과 같은 영역이 포함되어 있습니다.

-Verbal Comprehension-문제 해결력 (problem solving skills), 아이디어 비교하기 (compare idea)

-Visual Spatial-전체와 부분 관계 (integration nand synthesis of part-whole relationships), 상세한 그림에 주목 하는 힘 (attentiveness to visual detail)

-Fluid Reasoning-detect the underlying conceptual relationship among visual objects, use reasoning to identify and apply rules

-Working Memory

-Processing Speed 등의 percentile 과 학교심리학자가 쓴 interpretations of performance

이제 벌써 이번 학년도도 두달이 지나면 끝납니다. 6학년이 지금 다니는 초등학교에 없고 중학교에 있으면 어느학교로 갈지 다 준비가 되셨기를 바랍니다. 가장 좋은 학교 (the BEST school) 만 고려하지 마시고, 자녀의 필요성 (needs) 과 맞는 (the RIGHT school) 에 대해 충분히 연구 하신후에 선택하시기 바랍니다. 반드시 자녀의 의견과 자녀의 친구관계도 고려하셔야 됩니다.

drsuzieoh@gmail.com

<수지 오 교육학박사·교육컨설턴트>