지난달 ASCD학회에서 미 전국적으로 알려지고 세계적으로도 학회에 자주 초대되는 University of Virginia교수인 Carol Ann Tomlinson 박사의 Student-Centered Learning (학생중심의 배움) 세션에서 배운 점을 나누고 싶습니다.

저도 수년전 한국 대전 KAIST에서 열린 아시아영재교육 학회에서 발표했을 때 캐롤 앤 탐린슨 박사를 직접 만난 적이 있습니다. 그리고 그분이 쓴 Differentiation Instruction(수준별 맞춤교육 이라는 책을 고학년 교사들에게 읽으라고 사준 적이 있습니다.

교사가 혼자 수업하는 lecture format의 “one-size-fits-all” 수업이 아니고 personalization, 즉 학생들의 학습능력, 준비(readiness), 흥미, 적성, 포부, 문화적 배경에 따라 여러 다양한 수업을 하는 approach입니다.

교사가 모든 지식을 갖고 있어서 학생들에세 일방적으로 전달하는게 아니고, 교사는 학생들이 리서치한 리소스를 매니지하는 역할을 합니다. 학생들이 지식을 탐구하고, 다른 사람들과 자신의 배움이나 이해를 나누고 쳬계화하는데 흥미를 갖게 됩니다.

Student-Centered Instructional Approaches: 학생 중심의 대표적인 수업의 몇 가지 예는 다음과 같습니다. 학생과 교사, 학생과 학생간의 상호작용(interaction)을 의미있게 도와줍니다

l. Project-Based Learning 프로젝트 중심의 학습은 학생들이 호기심과 관심이 있는 제목을 선택하여 깊게 연구하여 자신이 이해한 점을 발표하고 글로 쓰고 프로젝트로 만드는 데 교사는 facilitator 역할만 함. 즉 discovery-based learning driven by student interest (학생의 흥미를 기반하여 깊게 탐구하는 공부) 입니다.

2. Flipping (Flipped Learning) 거꾸로 배움이라고 해서 Bloom’s Taxonomy or D.O.K.(Depth of Knowledge)의 낮은 레벨인 Remembering 또는 Understanding 은 학생들이 교실에서 수업하기 전에(Before Class) 미리 공부, 연구하고, 높은 레벨인 Applying(적용), Analyzing(분석)은 교실에서(During Class) 액티비티를 스몰그룹으로 배우고, 가장 높은 사고력을 요구하는 Evaluating(평가), Creating(창조)은 (After Class)에 계속 연구하는 방법입니다. Flipped Classroom은 학생들에게 자신의 content를 창조하도록 시간을 많이 줍니다.

3. Independent Studies 학생이 개별로 자신의 호기심, 열정을 충족할 수 있는 공부에 깊은 학습, 지식의 바다로 빠질수 있는 공부입니다.

오늘 칼럼은 다음과 같은 책도 참고했습니다.

1. Flip your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every DayBy Jonathan Bergmann & Aaron Sams

2. Project Based Learning by John Larmer, John Mergendoller & Suzie Boss

학부모님들도 요즈음 최근의 리서치에 의해 강조되는 새로운 학습에 대해 알고 계시면 자녀공부에 더 도움이 될것이라고 생각해서 제가 지난달 학회에 참석해서 느낀 저의 최근의 배움을 나누어 봅니다.

교육상담: drsuzieoh@gmail.com

<수지 오교육학 박사·교육 컨설턴트>