저는 우선 교사연수뿐만 아니라 다른 모든 트레이닝을 할때 늘 연수의 4가지 단계인

1. Awareness (인식)

2. Knowledge and Skill Acquisition (지식및 스킬 습득)

3. Application(현장 적용)

4. Follow-up and Coaching (후속조치 및 코우칭)

을 거쳐야 된다고 강조합니다.

물론 모든 트레이닝을 시간과 예산의 여유가 없어서 위의 4가지 과정을 다 할수 없으니, 가장 중요한 제목을 몇개만 선택해서 참가자들이 깊게 배우도록 해볼수 있습니다.

수박 겉핥기 식으로 너무 많은 제목을 다루기 보다는, 가장 중요하다고 생각하는 분야를 몇개선택하여 시간을 많이 할당하여 깊게 배워 현장에 적용하는데 연결이 효과적으로 잘되도록 노력해볼수도 있습니다.

또 문화 (culture) 에는 4 가지 level 이있습니다.

1. 가치관적 문화 ( Ideational Culture): 문학, 예술, 철학등

2. 사회적/조직적문화 (Socual/Structual Culture) : 가족생활, 한평생, 대인관계및 역할, 명절, 역사 등

3. 물질적 문화 ( Material/ Concrete Level): 음식, 옷, 집 등

4. 자연적 환경적 문화 ( Ecological level):

자연과 환경에 대한 태도 등 위에서 우리가 소개하기 쉬운 3번인 음식, 옷 등으로만 한국문화 소개에 거치지 말고 다른 레벨도 밸런스 있게 소개하도록 노력해봅시다.

또 미국교사들이 잘알고 있는 일본의 Haiku (하이쿠) 시와는 대조적으로 미국 교사들이 잘 모르고 있는 한국시조를 잠간 소개할수도 있습니다.

제가 마국교사들에게 한국문화를 교과과정에 통합하는 방법에 대해 강의할때 한국의 속담과 미국의 속담을 비교, 대조 하는것도 미국 교사들이 좋아했습니다.

저는 영어로 번역된 한국의 시와 같은 주제의 미국시를 비교 대조하기도 했습니다.

한국문화는 주류사회 초,중,고 교사들에게 가르쳐 주면 가장 효과적인 영향력이 있다고 저는 믿습니다. 교사들이 커리큘럼에 한국문화와 한국역사를 통합시키고. 학생들에게 한국에 대해 숙제와 project 를 내어주면 온 가족들이 한국에 대해 같이 공부를 하게 되는 기회가 제공된다고 생각합니다.

세종대왕의 한글발명, 신라시대의 에밀레종 (Sacred Bell), 한국의 눈부신 경제발달에 대한 내용은 모든 참석자들에게 교육적인 자료들입니다.

이 모든 인포메이션을 교사가 학생들에게 잘가르치도록 curriculum module 로 lesson design 을 할려면 제 생각에는 위에 언급한 연수제 4 단계로 다시 모일수 없으면 한국문화를 가르친 서로의 수업을 videotape 해서 공유하면 서로 best practices 를 share 하는 기회가 있어서 현장교실에서 효과적으로 실천할수 있다고 생각합니다.

교육상담: drsuzieoh@gmail.com

<수지 오 교육학박사·교육컨설턴트>