혼자보다 같이 읽고 토론하는 게 도움
책에 다양한 관점을 응용하는 연습

학생들이 영어를 소리 내어, 또는 속으로 읽는 것(fluency) 자체는 잘 하는데 읽은 내용에 대한 해독력(reading comprehension) 질문을 하면 답을 잘못하는 경우가 많다고 학부모님들이 걱정을 많이 하시므로 제가 일하는 학교에서는 아예 학부모님들을 위해 구체적 질문들을 써서 나누어 드렸습니다. 오늘은 그 질문들을 리스트해 봅니다. 이 질문들만 사용하라는 것은 절대로 아니고, 될 수 있으면 여러 다양한 질문들을 하여 학생들이 읽은 내용을 생각할 수 있는 기회를 주는 것이 가장 중요하다는 점을 강조하고자 합니다.
책을 많이 읽어야 어휘력도 늘어납니다. 요즘은 학생 혼자 책을 읽는 것보다 스몰 그룹의 학생들이 똑같은 책을 읽고 난 뒤 토론(discussion)하며 질문하고 서로 생각을 공유하는 shared inquiry discussion을 강조하고 읽은 내용을 글로 써보는 일을 중요시 여기고 있습니다. 즉 책을 읽고(reading), 토론해 보고(talking), 생각해 보고(thinking), 써 보는(writing) 일입니다. 책에서 자신이 왜 그렇게 생각하는지 증거(evidence)를 찾아야 합니다. 아래의 질문들은 초중고 학생들에게 다 사용할 수 있을 것입니다.

쪾Would you like to be that char-acter? Why? Why not? (그 등장인물처럼 되고 싶니? 그 이유는? 아니라면 그 이유는?)
쪾Do you know anyone like the character? (등장인물과 비슷한 누군가를 알고 있니?)
쪾If you were the author, how would you end the story? Why? (네가 작가라면 그 이야기의 마무리를 어떻게 쓰겠니? 그 이유는?)
쪾What is the problem in the story? (그 이야기의 문제갈등은 무엇이니?)
쪾What’s the author’s purpose? (작가의 의도가 무엇이니?)
쪾What was the climax of the story and how did you know? (이야기에서 절정인 부분은 어디였으며 너는 그것을 어떻게 알 수 있었지?)
쪾How was the character like yourself? Or different? (그 등장인물은 너 자신과 어떤 점이 같니? 혹은 다르니?)
쪾Did you like the main character(s)? Why? Why not? (너는 주인공이 좋았니? 이유는? 그렇지 않다면 그 이유는?)
쪾What was the story’s point of view? How can you tell? (그 이야기의 취지는 무엇이니? 너는 그것을 어떻게 알 수 있지?)
쪾When the story began, how did you feel it would end? (이야기의 첫 부분을 보고 너는 어떻게 이야기가 끝날 것이라고 생각했는지 말해 보라.)
쪾Were you surprised at the ending of the story? Why? Why not? (이야기의 결말에 대해 놀랐니? 그 이유는? 아니라면 그 이유는?)
쪾If you were in this story, who would you like to have been? Explain. (만약 네가 이 이야기에 등장한다면 누구가 되고 싶은지 설명해 보아라.)
쪾What in this story reminded you of your own life? (이 이야기의 어떤 점이 네 자신의 삶을 연상하게 했니?)
쪾If you had to solve the problem in the story, how would you have solved it? (만약 네가 이 이야기에 나오는 문제를 해결해야만 한다면 어떻게 해결하겠니?)
쪾If you could change the end of the story, how would you change it? (만약 네가 이야기의 결말을 바꾼다면 어떻게 바꾸겠니?)
쪾What are some new words or ideas that you learned while reading this story? (이 이야기를 읽으면서 네가 배운 새로운 어휘나 아이디어는 무엇이니?)
쪾If you drew a picture to illustrate this story, what would you include in the picture? (만약 이 이야기의 삽화를 그린다면 너는 무엇을 그림에 포함시키겠니?)
쪾Which friends would you tell to read this book? Why would you tell them? (어느 친구들에게 이 책을 읽으라고 말해주고 싶니? 왜 그들에게 말해주고 싶니?)
쪾Why did you choose to read this book? (네가 이 책을 선택해서 읽은 이유는 무엇이지?)
쪾If you had to change the title of the story, what would you change it to? Why would you change it to that title? (만약 네가 그 이야기의 제목을 바꿔야 한다면 어떻게 바꾸겠니? 그렇게 바꾸는 이유는?)
쪾Choose five adjec-tives to describe this book. (이 책을 묘사·설명할 수 있는 형용사(수식어)를 다섯 개 들어보아라.)
쪾 How is this story similar to other stories this author wrote? (이 이야기는 동일 작가가 쓴 다른 이야기와 어떻게 비슷하니?)
쪾 Can you describe the setting using 7 adjectives? (7개의 형용사(수식어)를 사용하여 이야기의 배경을 묘사해 보겠니?)
쪾If you could change anything in the story, what would it be? (만약 네가 이 이야기에서 무엇인가를 바꿀 수 있다면 무엇을 어떻게 바꾸겠니?)
쪾How might the main character choose to act the next time___? (만약 다음에 __할 경우 주인공이 어떻게 행동할 것 같니?)
쪾Is this story like any other story we have read together? In what way is it similar/different? (우리가 함께 읽었던 다른 이야기들 중에서 이 이야기와 유사한 것이 있니? 어떤 점에서 서로 비슷하니 / 다르니?)
쪾What event in the story can you relate to your own life? (이 이야기의 어떤 사건이 네 자신의 삶과 연관이 있다고 느껴지니?)

독서는 학교에서만 하는 게 아니라 학교 밖에서도, 집에서도, 여행가서도, 주말에도, 교회에 가서도 독서가 학생들의 몸에 배어있고, 어른들도 집안 식구들이 다 같이 책을 읽는 모습을 자녀들에게 보여야 할 것입니다.
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<수지 오 / LAUSD 교장, 교육학 박사>