가주 교육부는 지난 두 학기동안 영어, 수학, 역사·사회, 과학, 예능의 5개 핵심과목을 중심으로 학습기준을 새로 정하고 교사와 학교행정가 뿐 아니라 학부모들도 각 과목 학습내용을 숙지해야 한다고 강조하고 있다. 특히 영어가 취약한 한인학생들의 기초학습을 위해서는 학교에서뿐만 아니라 가정에서의 올바른 학습 길잡이가 필요하다. 아이들이 이번 학년에 반드시 익히고 지나가야 할 영어학습의 내용은 무엇인지 3가 초등학교 수지 오 교장이 제공한 ‘초등학교 학부모용 영어학습기준 발췌내용’을 학년별로 소개한다. 5개 핵심과목의 전체 학습기준 내용은 가주교육부 웹사이트(www. cde.ca.gov/standards)에서 찾아 볼 수 있다.


킨더카튼 잘 알려진 동화 이야기
1학년 who, what등 질문에 답
2학년 이야기 듣고 결론 작성
3학년 여러 음절 긴 단어 읽기
4학년 파생어등 응용 뜻 파악
5학년 글내용 주요 문제점 해결
6학년 비유적단어등 알아내 해석


■킨더가튼
▲알파벳 대·소문자를 알아맞히고 읽을 수 있어야 한다 ▲모음과 자음으로 이루어진 글자를 읽고 단어나 음절을 만들 수 있어야 한다 ▲자음과 단모음의 짝을 맞춰 글자를 만들 수 있어야 한다. ▲간단한 단어를 보고 무엇인지 알아야 하며 단어의 뜻을 알아 색깔, 모양, 음식 등 특성에 따라 분류할 수 있어야 한다. ▲잘 알려진 동화를 이야기 할 수 있어야 한다.
■1학년
▲이중자음(bl-, fl- 등)과 장·단모음으로 이루어진 글자를 포함해 모든 글자를 소리내어 읽을 수 있어야 한다. ▲중급단어(the, have, said, come, give, of 등)를 읽을 수 있어야 한다. ▲자연스럽게 말하는 것처럼 큰소리로 유창하게 읽을 수 있어야 한다. ▲who, what, when, where, how로 시작하는 질문에 답할 수 있어야 한다. ▲이야기속 인물의 성격, 배경, 줄거리를 처음, 중간, 끝으로 옮겨가면서 전개상황에 따라 파악하고 설명할 수 있어야 한다.
■2학년
▲이중모음(au, i, ou 등)과 예외적인 철자법을 알고 바로 읽을 수 있어야 한다. ▲복수를 사용할 수 있어야 하며 규칙적인 것(-s, -es, -ies)과 불규칙한 것(wife/wives)을 바로 인식해 사용해야 한다. ▲단순한 접두어(over-, un- 등)와 접미어(-ing, -ly 등)의 뜻을 알아야 한다. ▲문맥 중에서 원인과 결과를 파악할 수 있어야 한다. ▲이야기를 듣고 다른 결론을 만들어 낼 수 있어야 하며 그 결론에 다다르려면 어떤 원인이 있어야 하는 지도 만들어 낼 수 있어야 한다.
■3학년
▲여러 음절로 이루어진 긴 단어를 큰소리로 분명히 읽을 수 있어야 한다. ▲‘개<포유류<동물<생물’과 같이 집합의 크기에 따라 분류할 수 있어야 한다. ▲접두어(un-, re-, pre-, bi-, mis-, dis-)와 접미어(-er, -est, -ful)의 의미를 알아 이와 연결된 단어의 뜻을 파악해야 한다. ▲해설적인 글을 읽고 주된 내용(main idea)과 이를 뒷받침하는 세부내용(supporting details)을 구별할 수 있어야 한다. ▲소설이나 비소설을 읽고 작가가 의도하는 숨은 뜻이나 메시지를 파악할 수 있어야 한다.
■4학년
▲해설적인 글을 적절한 페이스, 억양, 리듬을 유지하며 큰소리로 유창하고 정확하게 읽을 수 있어야 한다. ▲단어의 기원, 파생어, 동의어, 반의어, 관용어구를 응용해 단어와 구절의 뜻을 파악할 수 있어야 한다. ▲정보성 글을 읽고 비교와 대조, 원인과 결과, 사건발생의 순서, 제안과 지원 등 문장구조의 패턴을 파악해야 한다. ▲알고 있는 정보와 아이디어를 토대로 새로운 정보와 가설을 증명할 수 있어야 한다. ▲직유, 은유, 과장, 의인법이 무엇인지 알고 문장 중에서 찾아낼 수 있어야 한다.
■5학년
▲자주 쓰이는 동의어와 반의어를 이해하고 설명할 수 있어야 한다. ▲라틴어 또는 그리스어 어원을 알아 어려운 단어의 뜻을 파악할 수 있어야 한다. ▲문장형식, 그래픽, 연속장면, 도표, 그림, 지도 등이 어떻게 정보를 이해하기 쉽고 쓰기 편하게 하는지 이해하도록 한다. ▲시, 희곡, 소설, 비소설의 특성을 알고 내용을 분석할 수 있어야 하며 작가가 어떤 목적으로 이 문학 형식을 선택했는지 그 적절한 이유를 설명할 수 있어야 한다. ▲글의 내용 중에서 주요 문제점과 갈등이 무엇이며 어떻게 해결되는 지를 알아내야 한다.
■6학년
▲여러 뜻을 가진 비유적인 단어나 언어를 알아내 해석할 수 있어야 한다. ▲신문, 매거진,온라인정보 등 미디어에 실린 글의 구조를 파악하고 정보를 얻을 수 있어야 한다. ▲개요, 논리적인 기록, 요점정리 또는 보고서 등에 나타난 내용을 명백히 설명할 수 있어야 한다. ▲여러 단계의 지시를 따라 공공도서관 카드, 은행계좌, 스포츠클럽, 리그멤버십 등 가입서류를 작성할 수 있어야 한다. ▲용기, 비겁, 야망, 게으름 등 글 속 주인공의 성격이 전체 내용에 미치는 영향과 어떻게 갈등이 해소되는 지를 분석할 수 있어야 한다.
<김상경 기자>