요즘 저에게 교육 이슈에 관한 강의나 기사를 써 달라는 요청이 많이 들어옵니다. 최근에 교장의 역할에 대해 미래의 교장들과 함께 얘기를 나눈 적이 있는데 이번 주에는 그 날 발표한 내용을 간략하게 한국어로 번역해서 게재합니다.

교육개혁 방침에 따라 전통적인 학교 교장의 역할이 새롭게 정의되고 있습니다. 참석자들에게는 교장의 역할에 대해 다시 생각해 보는 기회를 주었습니다.

우선 아이스 브레이커(ice breaker) 액티비티로 참석자들을 소그룹으로 나누어 능력 있는 교장의 특성에 대해 써보라고 했습니다. 큰 종이에 써서 벽에 붙여놓고 전체 그룹이 ‘갤러리 워크’(Gallery Walk)를 하여 서로의 의견을 나눌 기회가 있었습니다.

새로운 변화하는 교장의 역할로는 ▲평생 배우는 자세의 교장 ▲조정관(facilitator)으로서의 교장 ▲변화되어 가는 지도자로서의 교장 ▲학습 지도자로서의 교장 ▲리소스 제공자로서의 교장 ▲커뮤니케이터로서의 교장 ▲학교와 커뮤니티에 활발하게 나타나는 교장 등의 의견이 개진되었습니다.
교장은 교사와 학생과 부모를 위한 봉사자요, 치어리더요, 문제 해결력자며, 교사를 존중히 여기고 교사들의 연수를 계속 제공해 주고, 공동 협력하도록 리소스를 제공해 주는 사람이어야 합니다.

오늘날 교장은 보스(boss)라기보다는 조정관 역할을 대신함으로써 학교의 공통적인 비전을 창조하도록 도와주고 그 비전에 맞게 인포메이션을 나누고 예산을 책정해야 됩니다.

교장이 하는 일 중 가장 중요한 것은, 학교의 목표가 각 교실에서 실행되도록 하는 일입니다. 교사 수업 관찰과 수업 지도를 하는 일입니다.

학생의 성적 결과에 따라 계속적인 교사 트레이닝을 하고, 교사들에게 파워를 많이 주고, 공동 플래닝 타임을 주어 학생들을 가르치는 일에 대해 서로 의견을 나누고, 학생들의 샘플 웍을 같이 검토해 보는 기회를 주어야 됩니다. 또 교사 스타디 그룹을 만들어 전문 서적을 읽으며 계속 교사들이 공부하도록 교장이 기회를 주어야 합니다.

미래의 교장 여러분들에게 결론으로 세가지 질문을 하고 싶습니다.
1. 교사들이 더 잘 가르치고, 학생들이 더 잘 배우기 위해 교장으로서 해야 될 일은 무엇입니까?

2. 교장으로서 가장 중요한 위의 임무를 성취하기 위해 계속 더 배워야 될 점은 무엇입니까?

3. 교사와 교장이 ‘같이 배우는 동료’로서 계속 어떻게 배우며 일을 하겠습니까?
캐나다의 University of Toronto의 Ontario Institute for Studies in Education의 학장이고 미국 및 캐나다의 유명한 교육학 박사이기도 한 마이클 풀란(Michael Fullan) 박사는 그의 책 ‘What’s Worth Fighting for in the Principalship’에서 교장이 커리큘럼(curriculum), instruction, assessment, professional culture에 집중할 때 그 학교가 발전한다고 교장들을 위한 가이드 라인(guide line)으로 썼습니다.

성공적인 학교의 10가지 특성(Ten Traits of Highly Successful School)이라는 책을 쓴 Elaine McEwan 박사는 좋은 학교는 다음과 같은 10가지 조건을 갖추고 있어야 한다고 밝혔습니다. ①A strong, knowledgeable principal(강하고 지식이 많은 교장) ②훌륭한 교사 ③부지런한 학생 ④학교 참여도가 높은 학부모 ⑤학습 기준(standards) ⑥A solid academic curriculum(튼튼한 아카데믹 커리큘럼) ⑦학생들의 높은 실력 ⑧포커스가 있는 사명감(an academically focused mission) ⑨Strong communication(서로 대화가 잘 되는 학교) ⑩A safe environment(안전한 학교 환경).

개학을 맞아 교사, 학부모, 학생, 다른 교직원들을 위해 열심히 일하고 있는 동료 교장들에게 다시 한번 감사와 존경을 드립니다.